2019年，国家出台《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，提出要提高教师教育教学能力和专业实践能力，优化专兼职教师队伍结构，大力提升职业院校“双师型”教师队伍建设水平。针对中职教师能力标准不清晰、发展方向不明确、产教融合不紧密、发展动力不充分等痛点，自2020年起，学校依托自身在职业教育师资培养领域的积淀优势，以省级教育教学成果奖项目《实用型“三农”人才“三三三”精准化培养模式的“苏区”实践》为抓手，借鉴国内外职教教师培养先进经验，形成学校教师培养方案，构建起中职“竹林型”教师队伍生态培养模式，并于2022年落地实践，取得显著成效。

1.成竹在胸，架起了教师成长“经纬网”

秉持“成竹在胸”的智慧，打造不同层次的教师胜任力体系。以“德技双馨、开放协同、深耕红土、守正创新”为目标，围绕六大核心维度，细化三十项可操作指标，搭建边界清晰的胜任力要素。如同竹干节节有度，为教师成长绘制精准坐标，筑牢如竹之坚的专业根基，让成长有方向、有标尺。

2.茂竹成林，绘就了梯队生长“竹阶谱”

以“茂竹成林”为愿景，打造“五类四层”发展模型。依托依能智慧校园平台收集数据，通过教师画像精准定位教师特性，构建分类分层的发展坐标系。如幼竹向阳、成竹挺拔，实现动态培育、递进提升，让每位教师都能如竹扎根、逐步拔高，形成生生不息的成长新生态。

3.竹根连理，构筑了协同育人“生态圈”

借鉴“竹根连理”的共生之道，打破壁垒、凝聚合力，整合政校企行多方资源。借力职教政策共建产教融合共同体，推动校企互聘、资源共享，以数字技术赋能培训，深化高校合作，推行赛教研融合。如同竹根交织、养分互通，汇聚各方力量，为教师成长输送“养分”，形成开放协同的育人共同体。

4.劲竹培根，激活了教师发展“双引擎”

坚守“劲竹培根”的理念，深挖赣南红色文化与地方客家文化，筑牢教师精神根基。建立分类分层考评体系，强化考核与职称、绩效刚性衔接，完善预警帮扶机制，助力滞后教师如竹笋破土、向阳生长。双轮驱动激发内生动力，让教师如劲竹般坚韧不拔、节节攀升，为队伍建设注入活水。